Každý rodič chce, aby sa dieťa učilo s radosťou a aby si užívalo proces získavania nových vedomostí. Nie je ťažké dosiahnuť takúto situáciu, pretože všetky deti sú prirodzene zvedavé a usilujú sa učiť nové veci. Od útleho detstva sú deti otvorené novým informáciám, sú schopné myslieť mimo krabicu a rýchlo asimilovať získané vedomosti. A hlavnou úlohou rodičov je podpora prirodzenej zvedavosti a záujmu o učenie.
Miesto hry pri výučbe predškolákov
Hra je hlavnou činnosťou detí predškolského veku, takže výučba detí vo veku od 3 do 6 rokov so zahrnutím herných prvkov je oveľa účinnejšia ako tradičný vzdelávací proces. Po prvé, kvôli pozitívnemu emocionálnemu zázemiu, vďaka ktorému sa deti učia materiál lepšie. Po druhé, z dôvodu priameho vplyvu na komunikačné aktivity a inteligenciu dieťaťa. Vďaka oslobodeniu v hre navyše dostane dieťa príležitosť nájsť kreatívne riešenia.
Pri výučbe predškolákov by hra nemala byť v rozpore s učením. A v moderných detských inštitúciách to vedia a zohľadňujú to pri príprave aktivít pre deti predškolského veku. Takéto triedy nielen učia deti, pomáhajú im získať určité vedomosti a zručnosti, ale rozvíjajú aj ich intelekt, pomáhajú pri vzájomnej komunikácii, identifikácii vývojových problémov a majú pozitívny vplyv na osobnosť každého dieťaťa.
Predškolské deti sa učia pomocou:
- Naratívne hry. Dieťa si buduje hru s hračkami a inými deťmi, čím predvedie určitý dej.
- Herné dramatizácie. Dieťa si pri štúdiu literatúry a reči predstavuje seba v podobe určitej postavy, ukazuje svoje zážitky, pocity, intonáciu, mimiku.
- Hry režiséra. Dieťa vymyslí námet a realizuje ho prostredníctvom hračiek alebo iných detí.
- Divadelné hry. Niekoľko detí sa zúčastňuje takýchto hier a ich témy sú veľmi rozsiahle. V procese hry sa deti zdokonaľujú v reči, študujú svet okolo seba a rozvíjajú svoj intelekt.
- Konštruktívne hry. Dieťa vytvára hru alebo predmety s novým účelom.
- Didaktické hry. Majú bližšie k procesu učenia ako iné typy hier. Takéto hry sú pre deti zaujímavé a poučné.
- Hry vonku. Pri takýchto hrách sa u dieťaťa rozvíja zručnosť, rýchlosť reakcie a schopnosť navigácie v priestore.
Ako vštepiť lásku k učeniu?
- Keď dieťa v niečom uspeje, dáva správne odpovede alebo úlohu plní správne, chváli a povzbudzuje. Je však dôležité nepreháňať to, aby sa dieťa nestalo príliš závislým od externých hodnotení.
- Keď dieťa získa informácie alebo zručnosti, ponúknite mu náročnejšie úlohy, aby postupne prešlo od jednoduchých zručností k zvládnutiu zložitých problémov.
- Pri komunikácii s dieťaťom preskúmajte všetko okolo seba. Opýtajte sa, ako dieťa strávilo deň v materskej škole, spočítajte stromy alebo oblaky na ceste domov, pomenujte farbu áut, ktoré prešli neďaleko, hádajte hádanky. Určite sa opýtajte školákov na to, čo sa v škole naučili, čo sa dieťa naučilo. Hrajte doma šach a ďalšie spoločenské hry.
- Nezabudnite dieťaťu dostatočne odpočívať. Doprajte svojmu batoľaťu čas na jeho výchovné aktivity.
- Ak nepoznáte odpoveď na otázku dieťaťa alebo nerozumiete tomu, ako problém vyriešiť, nebojte sa to dieťaťu úprimne priznať. Zároveň povedzte, že vás zaujíma odpoveď alebo riešenie. Dieťa bude nasledovať príklad a samo sa bude zaujímať o proces získavania nových vedomostí.
Spoločné aktivity, chemické experimenty vo forme trikov a ďalšie zaujímavé aktivity určite pomôžu vášmu dieťaťu v rozvoji lásky k učeniu.
Ako neodradiť túžbu učiť sa?
Rodičia by nemali dieťaťu vštepovať vzťah k učeniu ako záväzok. Preto nehovorte svojmu synovi alebo dcére „musíte sa učiť“ alebo „musíte sa učiť“, namiesto toho im ponúknite cvičenie alebo cvičenie.
Rodičia by sa navyše nemali trápiť zlým prospechom dieťaťa a je jednoducho neprijateľné trestať ho za nízke skóre.
Nereagujte na nesprávne počínanie svojej dcéry alebo syna príliš emotívne, inak sa dieťa začne báť robiť chyby (a bez chýb sa nedá učiť). Opatrne opravte konanie svojho syna alebo dcéry a ponúknite hľadanie nového riešenia, premýšľajte spolu, rozhodnite sa inak.
Láska k čítaniu
Aby dieťa milovalo knihy, mali by ho rodičia čítať častejšie v prvých rokoch života. Začnite knihami s melodickou poéziou a neskôr prejdite k rozprávkam. Aby dieťa mohlo so záujmom počúvať poéziu alebo príbehy, musíte čítať emotívne a s prejavom.
Nechajte svoje dieťa, aby si dnes vybralo knihu, ktorú ste mu prečítali, aj keď si dieťa vezme každý deň tú istú knihu. Spýtajte sa ho, prečo sa mu príbeh tak páčil, že si pamätal z toho, čo čítal, ako sa kniha volá, kto je autor, čo je namaľované na obálke. Dieťa možno tiež povzbudiť, aby počas čítania obracalo stránky.
Počas čítania dieťaťu pravidelne prestaňte a pýtajte sa. Napríklad otázka „čo si myslíte, že sa v tomto príbehu stane ďalej?“ Pomôže pri rozvíjaní detskej fantázie. Ak sú na stránkach obrázky, venujte im pozornosť. Nechajte svoje dieťa ukázať postavu alebo predmet, o ktorom ste práve čítali.
Keď je čas naučiť sa abecedu, nájdite abecedu, ktorá sa vášmu dieťaťu bude páčiť. Teraz je sortiment základných náterov pre deti veľmi veľký, takže ľahko nájdete vhodnú knihu. Ak sa nenašla žiadna možnosť v obchode, môžete si s dieťaťom vytvoriť vlastnú abecedu. Za týmto účelom vystrihnite jasné obrázky zo starých časopisov, nalepte ich na stránky albumu a na vrchnú časť napíšte vhodné písmeno.
Pri vzbudzovaní lásky k čítaniu má veľký význam aj príklad rodičov. Ak mama alebo otec číta knihy, noviny alebo časopisy, dieťa ich bude napodobňovať a bude tiež chcieť čítať. Pre dieťa môžete napísať časopis pre deti a tiež dieťa napísať do knižnice. Toto poskytne vášmu dieťaťu príležitosť čítať, čo v budúcnosti určite ocení.
Informácie o tom, ako prebudiť záujem o učenie, nájdete vo videu Pavla Zygmantovicha.
