Keď dieťa začne chodiť a dáviť si ústa, obvykle má vždy nadšené publikum: nie je nič zábavnejšie alebo rozkošnejšie ako batoľa, ktoré sa učí vydávať prvé zvuky. Váš malý génius sa naučí rozprávať postupne, počnúc samohláskami, povzdychmi, hrmotmi, hrkútaním a hrkútaním - úvodné kroky k prvým slovám. Všetko však začína špeciálnym, jedinečným a rodným jazykom vášho dieťaťa - hučaním.
Hučanie a grganie je štádium vývoja reči dieťaťa, počas ktorého dieťa experimentuje s výslovnosťou artikulovaných zvukov, zatiaľ však nezačalo vyslovovať rozpoznateľné slová. Deti nemusia nevyhnutne ísť von a okolo, keď sú šťastné alebo rozrušené. Môžu sa tiež rozprávať spontánne a nepretržite, keď sú emocionálne pokojní.
Kedy dieťa začne dáviť a chodiť?
Hučanie a grganie sa objaví čoskoro po narodení a postupuje niekoľkými fázami. Novonarodené dieťa hovorí iba s plačom. Potom sa o mesiac rozšíri repertoár zvukov u detí a vokalizácia sa stáva verbálnejšou. Bábätká zvyčajne začnú rozprávať rozpoznateľné slová, keď majú asi 12 mesiacov, hoci hučanie môže chvíľu trvať.
Na hučanie a hučanie sa dá pozerať ako na predchodcu vývoja jazyka alebo jednoducho ako na hlasové experimentovanie. Tieto rané formy reprodukcie zvuku sú pre deti najjednoduchšie, pretože obsahujú prirodzené, reflexívne, väčšinou samohlásky.
Predpokladá sa, že dávenie sa vyskytuje u všetkých detí osvojujúcich si jazyk. Bábätká po celom svete sledujú všeobecné trendy v hučaní a grganí. Rozdiely, ktoré existujú, sú dôsledkom citlivosti detí na vlastnosti jazyka, ktorý neustále počujú. Bábätká napodobňujú črty tohto jazyka (intonácia, tón, stres). Dieťa hltá spoluhlásky a samohlásky, ktoré sa najčastejšie nachádzajú v jazyku ich rodiča.
Babbling sa skladá z niekoľkých zvukov. To znamená, že dieťa pripravuje výslovnosť základných zvukov potrebných na to, aby hovorilo jazykom, ktorý neustále počuje.
Ak sa v prvom roku objaví pulzovanie dieťaťa, dá sa usúdiť, že jeho reč sa vyvíja normálne. Postupným rastom a zmenami dieťaťa sa mení aj výslovnosť zvukov.
Časová os typického hlasového vývoja
Počas detstva sa deti riadia všeobecným vzorom hlasových zážitkov. Táto časová os poskytuje všeobecný prehľad očakávaných udalostí od narodenia do jedného roka:
- Agukanie a hučanie zvyčajne trvá 6 - 9 mesiacov.
- Obdobie bľabotania končí asi v 12 mesiacoch, pretože to je vek, keď dieťa začne rozprávať prvé slová.
Niektoré deti však môžu vykazovať veľké rozdiely a táto časová os je iba orientačná.
- od narodenia do 1 mesiaca bábätká vydávajú hlavne zvuky potešenia, volajú o pomoc a reagujú na ľudský hlas;
- o 2 mesiace deti už môžu rozlišovať medzi rôznymi zvukmi reči a vydávať niečo podobné ako „husacie zvuky“ alebo stonanie;
- o 3 mesiace batoľatá začnú vydávať podlhovasté samohlásky „oooo“ „aaaa“ (prvé aha) a budú vokálne odpovedať ostatným. Naďalej vydávajú prevažne samohlásky;
- o 4 mesiace deti môžu zmeniť svoju prezentáciu a napodobniť tóny reči dospelých;
- o 5 mesiacov drobky pokračujú v experimentovaní a snažia sa napodobniť niektoré zvuky vyslovované dospelými;
- o 6 mesiacov deti menia hlasitosť, výšku tónu a rýchlosť. Keď majú deti 6 mesiacov, môžu konečne ovládať otváranie a zatváranie hlasiviek. Po získaní tejto schopnosti začnú deti rozlišovať medzi rôznymi zvukmi samohlások a spoluhlások.
Tento vek sa často rozlišuje ako začiatok kanonickej etapy. Počas tejto fázy je hučanie zdvojeným (zdvojeným) zvukom vrátane striedania samohlások a spoluhlások, napríklad „baba“ alebo „bobo“;
- o 7 mesiacov bábätká môžu jedným dychom vydať niekoľko zvukov. Rozoznávajú tiež rôzne tóny;
- na 8 mesiacov deti môžu opakovať jednotlivé slabiky. Napodobňujú gestá a tonálnu kvalitu dospelých. Deti tiež reprodukujú farebné hučanie. Rozmanité klábosenie obsahuje zmes kombinácií spoluhlások a samohlások ako „ka, áno, boo, ba, mi, luk“. Rozmanitosť tejto bubliny sa líši od duplikovanej odlišnosťou a zložitosťou vytvorených slabík;
- o 9 - 10 mesiacov deti môžu napodobňovať zvuky podobné reči, nie reč, ak sú v repertoári dieťaťa. Keď deti začnú zvracať, už to začne znieť ako ich rodný jazyk. Všeobecná štruktúra slabík, ktoré reprodukujú, veľmi úzko súvisí so zvukmi ich rodného jazyka, a táto forma hučania veľmi predbieha formu raných slov;
- na 11 mesiacov batoľatá napodobňujú skloňovanie, rytmy a výrazy hovoriacich;
- o 12 mesiacov deti môžu zvyčajne rozprávať jedno alebo viac slov. Tieto slová sa týkajú vecí, ktoré pomenúvajú. Deti ich používajú na upútanie pozornosti alebo na konkrétny účel. Drobky naďalej vydávajú zvuky chôdze mimo svojich prvých slov.
Prechod od hučania a grgania k jazyku
Moderný výskum podporuje myšlienku, že babbovanie priamo súvisí s vývojom jazyka.
Podľa tejto hypotézy, keď dieťa začne hovoriť „aha“, je to priama predzvesť jazyka. Po prvé, deti reprodukujú univerzálne zvuky, ktoré existujú vo všetkých častiach sveta a vo všetkých jazykoch.
Znížené hučanie reprodukuje niekoľko zvukov, ale iba niektoré z nich („ma-ma“ a „pa-pa“), ktoré sa zmenili na „mama“ a „otec“, sú považované za významné, a preto ich rodičia povzbudzujú, zvyšným sa nevenuje pozornosť aké nezmyselné. Tento názor je v súlade s tvrdením, že anatomické zmeny hlasiviek sú veľmi dôležité, znamená však, že sociálne prostredie, v ktorom je dieťa vychovávané, má väčší vplyv na vývoj jazyka.
Keď deti začnú bublať, venujú osobitnú pozornosť reakciám svojich rodičov a reakciu vnímajú ako schválenie zvukov, ktoré vydávajú. Toto zosilnenie prostredníctvom odrazu pomáha deťom sústrediť pozornosť na konkrétne vlastnosti zvuku. Sociálna spätná väzba prispieva k zrýchlenému učeniu a skoršej reprodukcii rôznych rozšírených slov.
Existujú dôkazy, že hučanie sa líši v závislosti od jazykového prostredia, v ktorom je dieťa vychovávané. Zdôraznilo sa, že deti narodené vo francúzsky hovoriacich prostrediach vykazujú vyššiu intonáciu na rozdiel od detí vyrastajúcich v anglicky hovoriacich prostrediach. Je to pravdepodobne spôsobené rozdielmi medzi francúzskou a anglickou intonáciou pri hovorení.
Zdá sa, že poradie zostavovania spoluhlások a samohlások v ruštine, angličtine, švédčine, francúzštine a japončine je podobné ako v ich materinskom jazyku. Tieto výsledky podporujú ďalšiu hypotézu, ktorá naznačuje, že detské babranie sa vďaka vplyvu reči podobá fonetickým vlastnostiam rodného jazyka dieťaťa.
Keď sú deti vystavené dvom jazykom, ich bláznenie sa podobá jazyku, ktorému sú najviac vystavené. Dominantný jazyk je ten, ktorý má najväčší vplyv na dieťa.
Abnormálny vývoj
Za normálnych okolností budú všetky normálne vyvíjajúce sa deti bublať vo veku 6 mesiacov. U detí s určitými zdravotnými problémami alebo oneskorením vo vývoji sa však môže prejaviť oneskorenie alebo nedostatok hučania. Napríklad deti s autizmom môžu mať oneskorenie s pitím a v niektorých prípadoch môžu úplne chýbať. Chôdza je u detí s autizmom menej častá ako u typicky sa vyvíjajúcich detí, pričom v priebehu fázy duplikovania babráctva sa vytvára menší rozsah slabík.
Chôdza sa môže tiež oneskoriť u detí narodených s Downovým syndrómom. Fáza duplikovania u detí s Downovým syndrómom sa môže prejaviť o 2 mesiace neskôr ako u iných kojencov, hoci produkcia zvukov je podobná hučaniu u normálne sa rozvíjajúcich kojencov.
Hučanie s nepočujúcimi deťmi
Uskutočnili sa štúdie, ktoré zisťujú, či môžu deti so sluchovým postihnutím reprodukovať typické hlasové zvuky.
Agukanye sa môže objaviť v rovnakom veku a v podobných formách u počujúceho a nepočujúceho dieťaťa, ďalší vývoj reči však závisí od schopnosti dieťaťa samého počuť. Z tohto dôvodu nepočujúce deti prestávajú slovne reptať skôr, ako počujú deti.
Deti začnú bublať, keď sú vystavené jazyku, ale hlasové bľabotanie sa môže u nepočujúcich detí oneskoriť alebo chýbať.
Sluchovo postihnuté deti po nasadení načúvacích prístrojov začnú počuť reč a bľabotajú ako zdravé deti.
Nepočujúce deti vo vývoji hovorenej reči nielen výrazne zaostávajú, na rozdiel od počujúcich vrstovníkov, ale reprodukujú aj menej hluku. To naznačuje, že sluchové skúsenosti sú nevyhnutné pre rozvoj hovoreného jazyka.
Ako naučiť dieťa dáviť si ústa?
Aby ste dieťaťu pomohli zvýšiť citlivosť jazyka (porozumeli tomu, čo počuje) a jeho túžbu chodiť a dáviť, hovorte s dieťaťom častejšie.
Neexistuje správny alebo nesprávny spôsob, ako sa s dieťaťom rozprávať. Či už čítate knihu, rozprávate sa o počasí alebo popisujete, čo je na poličke v obchode s potravinami, všetko bude dobré pre jazykové znalosti vášho dieťaťa. Bábätká veľmi rady rozprávajú, počúvajú a napodobňujú vaše pokyny. Takto sa naučia rozprávať.
Metódy povzbudzovania dieťaťa k „rozprávaniu“
- dajte dieťaťu hračku a hovorte o nej.
"Pes! Toto je fialový pes. Bow-wow! ";
- zahrňte očný kontakt s dieťaťom, keď s vami hovorí. Keď hovorí, pozerajte dieťaťu do očí, usmievajte sa a odpovedajte;
- napodobňovať štebotanie dieťaťa. Ak ho počujete napodobňovať zvuky, ktoré vydávate, opakujte to znova a znova. Opakovanie sa môže zdať jednoduché a hlúpe, ale pre drobcov je to veľmi zaujímavé. Podporuje jeho precvičovanie vokalizácie a tiež učí batoľa, že zvuky sú nielen zábavné, ale aj komunikačné;
- pýtajte sa veľa otázok.
„Mali by sme ísť do parku alebo na ihrisko?“
„Myslíš si, že by babka chcela, aby táto blahoželanie mala kvety alebo vtáky?“
Potom si odpovedzte sami.
„Áno, myslím si, že babička by chcela tieto roztomilé vtáčiky.“
Áno, hovoríte sami so sebou, ale zároveň simulujete rozhovor typu otázka a odpoveď;
- ak nevieš, o čom sa máš rozprávať, povedz svojmu dieťaťu, čo robíš (a on).
"Mamička si oblieka sako!" Teraz si dajme rukavice - jednu, dve - a útulnú čiapku. Čo tak táto s fialovými kvetmi? “
Kým dieťa nepochopí, o čom mu hovoríte, ale časom to začne robiť.
- čítať knihy. Knihy sú pre dieťa zdrojom mnohých nových slov. Čítanie umožňuje dieťaťu počuť, ako znejú frázy.
Hukot a grganie sú teda stavebnými kameňmi pre porozumenie reči a jazyka. A dokonca aj tie najhlúpejšie zvuky a zvuky pomáhajú dieťaťu precvičiť artikulačné pohyby, ktoré bude potrebovať na rozvinutie reči.
S dostatkom cviku a podpory od vás sa z babätka nakoniec vyvinú prvé slová dieťaťa.
