Pediatri a ďalší lekári veľmi radi zostavujú tabuľky a vyšetrujú dieťa, ktoré ich používa. Overovaniu podlieha doslova všetko: výška, váha, obvod hlavy, výsledky testov, počet hovorených slov. Čo by malo dieťa ročne zvládnuť, o aké ukazovatele by sa malo usilovať?
Prvé narodeniny
Normy, ktoré by malo byť dieťa schopné robiť vo veku 1 roka
Ročné dieťa zodpovedných rodičov musí určite prísť na vyšetrenie k mnohým špecialistom. Detský lekár, neurológ, oftalmológ, chirurg a ďalší starostlivo vyšetria dieťa, zvážia ho, zmerajú a opýtajú sa mamy či otca na veľa otázok. Pýtajú sa, čo dieťa robí rok, ako spí a chodí, koľko slov už hovorí. Tieto otázky nie sú nečinné - odborníci ich používajú na stanovenie úrovne duševného a fyzického vývoja dieťaťa.
Podľa toho, čo môže dieťa v tomto veku robiť, posudzuje, či má vážne vývojové poruchy, alebo dospeje k záveru, že všetky ukazovatele sú v normálnom rozmedzí, a nie sú v nich žiadne odchýlky. K dispozícii sú špeciálne tabuľky s ukazovateľmi štandardnej výšky a hmotnosti, obvodu hlavy a hrudníka. Tieto tabuľky sa používajú na hodnotenie fyzického stavu dieťaťa. Lekári hodnotia psychomotorické, sociálne a každodenné zručnosti podľa vývojového kalendára - špeciálneho zoznamu, v ktorom sú všetky schopnosti podrobne dešifrované. Dieťa by ich malo zvládnuť do prvých narodenín.
U chlapcov a dievčat existujú rozdiely vo fyzikálnych normách. Je to spôsobené tým, že podľa štatistík sa chlapci zvyčajne rodia väčšie ako dievčatá. Preto sú ich ukazovatele rastu a hmotnosti o niečo vyššie. Dievčatá sa ale rozvíjajú emocionálne a psychologicky rýchlejšie, je pravdepodobnejšie, že si osvoja slovnú zásobu. Pre harmonický vývoj detí je potrebné preukázať starostlivosť a dôveru k deťom každého pohlavia. U dievčaťa by sa mala venovať osobitná pozornosť starostlivosti, chlapcovi by sa mala venovať väčšia dôvera a mal by sa im dať priestor na nezávislú voľbu.
O chlapcov a dievčatá sa treba starať inak
Základné zručnosti detí ročne
Pred hodnotením rôznych ukazovateľov dieťaťa je potrebné pamätať na pravidlo: všetky deti sa vyvíjajú individuálne. Ich výška a váha sú často spojené nielen so životným štýlom a množstvom potravy, ale aj s národnosťou a genetickým dedičstvom. Podľa doktora Komarovského nikdy nezaškodí pozrieť sa na seba a svojho manžela pred vážením a meraním výšky dieťaťa.
Telesný vývoj
Priemerná hmotnosť a výška pre chlapcov a dievčatá do 12 mesiacov
| Pohlavie dieťaťa | Hmotnosť, kg | Výška, cm | ||
|---|---|---|---|---|
| Priemerná hodnota | Rozsah normy | Priemerná hodnota | Rozsah normy | |
| Chlapci | 10,8 | 9,4-11,9 | 75,7 | 73-79 |
| Dievčatá | 10,1 | 9,0-11,3 | 74,8 | 72-77 |
Váha dieťaťa od okamihu narodenia sa zvyšuje 3-3,5 krát. Mesačný prírastok hmotnosti sa zníži na 300 - 350 g. Zníži sa aj mesačný prírastok výšky, do roku je to už 1,5 cm. Ročné dieťa má 4 - 8 mliečnych zubov, ktoré si úspešne čistí vlastnou zubnou kefkou. kvapka zubnej pasty.
Obdobie aktívneho plazenia sa postupne nahrádza odvážnymi pokusmi naučiť sa samostatne stáť a robiť prvé kroky. V tejto veci sa všetky deti správajú inak. Niektorí nielenže chodia rok, ale behajú aj celkom úspešne, niekto stále nepustí ruku svojej matky, bojí sa z nej ustúpiť. Dieťa sa drží za ruku a snaží sa zísť dolu a hore po schodoch. Deti samy vyliezajú na pohovku a vystupujú z nej.
Dôležitá informácia! V tomto veku je obzvlášť dôležité zabezpečiť bezpečný pohyb dieťaťa v priestore: nenechávajte osamote v miestnosti s otvorenými oknami, zafixujte skrinky a police tak, aby sa neprevrátili, odstráňte drôty a zaistite zásuvky.
Telesný vývoj
Zručnosti a návyky domácnosti
Dieťa ukazuje samostatnosť: vezme lyžicu a pohár na pitie, snaží sa jesť a piť. Vyzlieka sa a oblieka si šaty, ktoré mu požičiavajú: čiapku, papuče, ponožky. Dieťa samostatne drží a odhryzne si kúsky chleba, banán, jablko. Naučí sa dodržiavať hygienické pravidlá: umyje sa a utrie si uterák, vezme do rukoväte zubnú kefku, pokúsi sa zoznámiť s hrncom.
Drží lyžicu sám
Psychomotorický vývoj
V 1 roku sa deti učia o svete pomocou hmatových vnemov a tiež si pri ochutnávaní predmetov stále všetko vtiahnu do úst. Pohyby nadobúdajú zmysel, na žiadosť dospelého dieťa zdvihne a sklopí ruky a nohy, keď je oblečené, vezme hrebeň a vyčistí sa ako mama alebo otec. Vo veku jedného roka sú deti schopné vykonávať tieto činnosti:
- otvárajte a zatvárajte skrinky a dvere, zdvíhajte veky a otvárajte boxy;
- vytiahnite zásuvky;
- nalievanie a čerpanie vody;
- hodte loptu, kopnite ju nohou;
- vytiahnite hračky za šnúrku, otočte ich;
- hrajte sa na pieskovisku - nasypte špachtľou do vedra piesok, nasypte ho späť pri pokusoch o výrobu koláča.
Loptová hra
Sociálne správanie
Vek, keď dieťa dovŕši 1 rok, je časom na aktívny prejav zmysluplných emócií. Dieťa sa plačom alebo smiechom naučilo vyjadrovať svoje pocity a rozprávať o svojich potrebách. Predtým sa všetky problémy riešili krikom. Ďalej sa formovali tieto zručnosti:
- reaguje so záujmom na nové objekty a tváre v prostredí;
- spoznáva svojich blízkych na diaľku;
- skúma fotografie, nachádza známe tváre, ukazuje prstom;
- grimasy, robí tváre, ukazuje jazyk;
- je schopný opakovať kýchanie a kašeľ pre dospelých;
- rozumie zákazu, ktorý je mu adresovaný, pozná význam slova „nie“;
- zobrazuje známe zvieratá (pes, mačka) alebo predmety v knihách;
- počúva a prechádza k rytmickej hudbe, snaží sa „tancovať“;
- vie, na čo slúžia diaľkové ovládanie televízora a telefón, odvážne sa ich snaží chytiť a použiť;
- odmieta jesť, ak nemá náladu alebo mu nechutí jedlo;
- stretne mamu alebo otca na prahu, čaká na nich vo dverách.
Hra s telefónom
Motorika
Rozvoju motorických schopností je potrebné venovať dostatočnú pozornosť rozvoju rečových schopností. Za tieto dve zručnosti je zodpovedná jedna časť mozgu. Preto v tomto veku musí dieťa sebavedome a pevne držať predmety v rukách, prenášať ich z jednej ruky do druhej. Nasledujúce hry túto zručnosť dobre rozvíjajú:
- stavba veže z kociek;
- zostavovanie jednoduchých pyramíd a hranie na zoraďovačoch;
- výber vložených figúrok pre požadovaný tvar;
- hry s loptou a bežnou plastelínou, modelovacie cesto;
- po hre - čistenie hračiek v krabici, kontajneri.
Pre batoľatá je dobré kúpiť alebo vytlačiť jednoduché omaľovánky s veľkými detailmi a vložiť im do rúk mäkké ceruzky alebo voskovky. Takto sa trénuje veľká a jemná motorika prstov.
Zostavenie pyramídy
Vývoj reči dieťaťa vo veku jedného roka
Aktívne pohyby a nové zručnosti jednoročného dieťaťa sa premieňajú na slová a dávajú impulz rozvoju reči. Prvé slabiky, bľabotanie, sa zvyčajne objavia do šiestich mesiacov. Zručnosti sa mesiac čo mesiac zlepšujú. Slabiky sa opakujú, nadobúdajú vedomie. Dieťa už nielen opakuje zvuky, ktoré pozná, ale vie aj napodobňovať dospelých a reprodukovať nové. Vo veku 11 - 12 mesiacov sa v lexikóne objavujú prvé vedomé slová: „mama“ a „dať“. Dojčatá majú zvyčajne nasledujúce rečové schopnosti ročne:
- opakujte slabiky vyslovované dospelými;
- vedieť a odpovedať na ich meno;
- porozumieť a splniť žiadosti: sadnúť si, prísť, vziať;
- rozlúčte sa, rozlúčte sa a mávnite perom;
- slovná zásoba pozostáva z 8 - 10 jednoduchých slov (buy-by, baba, mama, otec, bb, kitty-kitty atď.).
Dieťa navyše ukazuje prstom na predmety, ktoré rodič žiada ukázať. Rozumie tomu, čo znamená slovo „nie“, a pozná mená blízkych, sestry alebo brata.
Neexistuje jasná hranica medzi normou a oneskorením. V tejto fáze je ťažké vyriešiť logopedické problémy, pretože na vývoj reči majú veľký vplyv nasledujúce faktory:
- pohlavie dieťaťa - predpokladá sa, že dievčatá sa vyvíjajú skôr ako chlapci a prvé slová vyslovujú v mladšom veku;
- genetické znaky - neskoré dozrievanie rečového aparátu rodičov pravdepodobne ovplyvní vývoj dieťaťa;
- individuálne zvukové prostredie - schopnosť reprodukovať zvuky a prepnúť na vedomú reč bude iba u dieťaťa, s ktorým sa doma aktívne rozpráva; rodičia by sa mali rozprávať nielen s dieťaťom, ale aj medzi sebou, potom bude vedieť napodobňovať a opakovať po nich nové slová, pričom ich význam sa bude učiť zo správania a konania dospelých;
- individuálne vlastnosti a temperament dieťaťa - tichí a pokojní introverti hromadia pasívny slovník a spoločenskí extroverti od malička aktívne reprodukujú svoje schopnosti pre ostatných.
Dôležitá informácia! Podľa obľúbených slov dieťaťa možno určiť jeho budúce schopnosti, respektíve ich celkovú orientáciu. Ak dieťa podstatné mená vyslovuje častejšie, znamená to, že jeho záujmová sféra bude v humanitárnej oblasti. Ak rád opakuje slovesá, bude mať sklon k technickým a exaktným vedám. Môžete si viesť denník, do ktorého si zapisujete svoje obľúbené a často sa opakujúce slová malého a po čase zhodnotíte, ako pravdivé je toto tvrdenie.
Vývoj reči
Možné problémy, ako ich vyriešiť
Je potrebné počúvať normy a priemery a byť v pokoji. Ukazujú celkový obraz detí, ktoré žijú a vyvíjajú sa v rôznych prostrediach. Odchýlky od týchto noriem sú najčastejšie nepodstatné - dieťa skôr či neskôr priberie, dorastie do veľkosti, ktorá sa bude obvodnému lekárovi páčiť a s najväčšou pravdepodobnosťou sa naučí chodiť a rozprávať.
Tvrdiť, že vývojové problémy vôbec neexistujú, je mimoriadne nesprávne a neodpustiteľné. Úlohou rodičov je pozorovať dieťa, zaujať ho a pohybovať sa správnym smerom. Ak máte otázky, ak sa zdá, že dieťa stále zaostáva alebo nie je dosť, poraďte sa s lekárom. Je to presne tak, keď je lepšie hrať na istotu.
Príznaky oneskoreného vývoja reči
Ak dieťa vo veku 1 roka nevyslovuje slabiky, nesnaží sa vyjadrovať svoje emócie a pocity rečou a zvuky nevyzerajú ako pokus hovoriť, je to dôvod na kontaktovanie odborníka. Tiež by mali byť rodičia upozornení na okolnosť, za ktorej bľabotanie zmizlo, t.j. mal až rok a potom dieťa prestalo rozprávať svojím „nezrozumiteľným“ jazykom. Dôvody môžu byť nasledujúce:
- duševný - od minimálnych porúch v mozgu po silný stupeň demencie;
- porucha sluchu (vrodená a získaná);
- zlé jazykové prostredie;
- patológia artikulačného aparátu.
Aby sa vylúčili hrozné diagnózy a diagnostika, musí sa dieťa preukázať špecialistom: logopédovi, neurológovi, psychológovi a otolaryngológovi. Ak vyšetrenie neodhalí žiadne patologické poruchy, je potrebné na rozvoj rečových schopností použiť preventívne metódy. Najzákladnejšie sú nasledujúce:
- každodenná komunikácia;
- zmysluplný rozhovor bez skresľovania slov a zvukov, s vylúčením lispingu a zdrobňovacích prípon z lexiky;
- nekarhajte za chyby, ale pokojne napravte;
- čítajte nahlas svoje obľúbené knihy;
- nepredvídať túžby dieťaťa, čakať na žiadosť z jeho strany, aby sa podrobila alebo naliala;
- klásť otázky a pozorne počúvať odpoveď, nezavrhovať jeho otázky alebo mlčať;
- rozvíjať jemnú motoriku - reč máte na dosah ruky; zostavte dizajnér, zmačkajte plastelínu v rukovätiach, posypte gombíky a vytriedte veľké gule;
- naučiť sa nafúknuť mydlové bubliny - vyvinúť artikulačný aparát.
Bublina
Je potrebné hodnotiť zručnosti dieťaťa ročne bez toho, aby ste sa obzerali späť za susedovým dieťaťom, pretože všetky deti sa vyvíjajú rôznymi spôsobmi. Najskôr je potrebné porovnať vývojové ukazovatele s podobnými údajmi za minulé obdobie a vyhodnotiť dynamiku, sledovať, či existujú zmeny a zlepšenia. Súbežne s tým trávte s ním viac času a rozvíjajte sa, potom pozitívny výsledok na seba nenechá dlho čakať.
