Ak dieťa hovorí zle, je ťažké mu porozumieť, skresľuje zvuky, nahrádza jeden zvuk druhým, nemali by ste to ignorovať, chyby odôvodňujte vekom alebo inými dôvodmi. Je možné, že dieťa má fonemickú poruchu sluchu a tento stav si vyžaduje nápravu.
Čo to je
Fyziologický sluch je schopnosť počuť a fonemický sluch je schopnosť rozlišovať určité fonémy rodného jazyka, analyzovať ich, rozpoznávať a reprodukovať. Dieťa má fyziologický sluch aj v lone matky, ale k formovaniu fonemického sluchu dochádza po narodení dieťaťa - od reakcie na zvuky počas novorodeneckého obdobia až po schopnosť ich rozpoznávania, rozdelenie slova na slabiky a jednotlivé fonémy v predškolskom veku.
Predpokladá sa, že hlavné fázy formovania fonemického (fonetického) sluchu u dieťaťa sú ukončené o 3-4 roky. Ak je po 3 rokoch reč nezrozumiteľná, zlá, nečitateľná, je potrebné predpokladať možnú fonemickú poruchu sluchu (dysláliu).
Príznaky
Nie každá porucha reči u detí sa dá považovať za dysláliu. O phonemickom poškodení sluchu sa dá hovoriť, ak máte nasledujúce príznaky:
- naruší sa výslovnosť jednotlivých zvukov - hlasnosť je nahradená hluchotou, tvrdosť jemnosťou, zvuky sú nahradené podobnými;
- dieťa preskakuje spoluhlásky v slove, preskupuje spoluhlásky miestami kohútik - čiapku, tepušok, strom - bojovala);
- dieťa má ťažkosti s rozlíšením alebo nerozlišovaním foném, ktoré sú zvukovo podobné (krysa - strecha, sadze - sasha);
- dieťa nevie identifikovať slabiky v zložení slova.
Deti s narušeným fonemickým sluchom negramotne píšu, nechajú sa zmiasť stresom, pretože jednoducho nepočujú správny stres, nerozlišujú miesto stresu v konkrétnom slove. Na konci slova majú problémy so spoluhláskami.
Príčiny
Príčiny porušenia môžu byť zdravotné aj pedagogické. Do prvej skupiny patria početné problémy s centrálnym a periférnym nervovým systémom. Zodpovedajú za formovanie reči, za jej vykonávanie počas celého života človeka. Nasledujúce látky môžu nepriaznivo ovplyvniť nervový systém:
- akútne infekčné choroby, najmä ťažké;
- choroby tráviaceho traktu - nedostatok vitamínov a minerálov v tele vedie k apatii, inhibícii nervového systému;
- endokrinné poruchy - práca mozgu je z veľkej časti spôsobená hormónmi, a preto nadmerný alebo nízky obsah určitých účinných látok môže spôsobiť nielen zhoršenie reči, ale aj mentálnu retardáciu, duševné poruchy;
- strata sluchu - porušenie fyziologického sluchu nevyhnutne vedie k zníženiu rýchlosti vývoja fonemických;
- mozgové traumy vrátane pôrodných, ako aj neuroinfekcie utrpené v ranom veku (encefalitída, meningitída, meningoencefalitída).
Medzi pedagogické a psychologické dôvody patria:
- nepriaznivá sociálna situácia v rodine;
- negatívny príklad (jeden z príbuzných hovorí s hrubými chybami);
- nepozornosť dospelých, nedostatok komunikácie.
Vzhľadom na rozmanitosť možných dôvodov je potrebné v prvom rade ukázať dieťaťu neurológovi, otolaryngológovi - títo špecialisti budú schopní vylúčiť poškodenie nervového systému a problémy s fyzickým sluchom. A potom by ste mali dieťa ukázať logopédovi. Tento špecialista bude schopný určiť povahu a závažnosť dyslálie.
Je potrebné poznamenať, že bez výnimky musia všetky deti pred začiatkom školskej dochádzky podstúpiť vyšetrenie na zistenie úrovne fonemického vnímania... Deti navštevujúce materskú školu absolvujú takéto vyšetrenie pravidelne niekoľkokrát, a to aj v prípravnej skupine. Predškoláci vo veku od 5 rokov by mali mať schopnosti rozpoznávať rečové a nehovorové zvuky, rozpoznávať určité zvuky v slove, rozdeľovať sa na slabiky a formovať fonetický rytmus.
Liečba a náprava
Otázka rodiča, čo piť na nápravu porúch reči u dieťaťa, je nesprávna. Neexistujú žiadne lieky na poruchy reči a to, čo im môže lekár predpísať, nie je určené na reč, ale na zlepšenie cerebrálneho obehu (s chorobnými stavmi nervového systému) alebo na liečbu straty sluchu (so slabým fyziologickým sluchom) atď. To znamená, že lekár predpíše liek, ak zistí, že niektoré biologické dôvody viedli k porušeniu fonemického sluchu.
Ak je vnímanie fonémov a ich reprodukcie dieťaťom narušené zo sociálnych, psychologických dôvodov, lieky nemôžu problém vyriešiť, a preto nemajú zmysel. A ak sa v prvom prípade poskytuje komplexná liečba (lieky a logopédia), potom v druhom - iba logopédia, niekedy to však bez pomoci detského psychológa alebo defektológa nejde.
Deti potrebujú systematické hodiny s logopédom a rodičmi podľa programu ponúkaného špecialistom (kurzy sa vedú hravou formou, dieťa by sa to malo páčiť). Tiež sa ukáže špecialista ako robiť logopedickú masáž a gymnastiku, ktorá cielene trénuje svaly rečového aparátu.
Triedy s rodičmi by mali byť denné. Zahŕňajú hry na rozpoznávanie zvukov vydávaných predmetmi (hluk vody, šuchotanie papiera, štrnganie klávesmi), nastavovanie správneho stresu v slovách. Užitočné sú cvičenia na rozdelenie slov na slabiky a neskôr - s definíciou prízvuku. Pre predškoláka je tiež dôležité naučiť sa počuť jednotlivé zvuky v každej slabike. Pre každú z týchto úloh existujú veľké a rozmanité súbory cvičení, ktoré musia byť venované najmenej pol hodiny denne.
Užitočné tipy
Problémy so zhoršeným rozpoznávaním a reprodukciou fonémov sa zvyčajne nevyskytujú v rodinách, kde sa s dieťaťom hovorí. Od jeho narodenia. Nezáleží na tom, o čom sa s dieťaťom rozprávať - o počasí, prírode alebo kvantovej fyzike. Nie je také dôležité, či tomu, čo sa hovorí, rozumie. Je dôležité, aby dieťa od narodenia počulo a vnímalo ľudskú reč, jej bohaté intonácie, rytmický vzor.
Keď dieťa vyrastie, musí ukázať a povedať (určite hlasom), ako funguje svet okolo neho, pretože mu hovoria určité objekty, javy, veci, ktoré ho zaujímajú.
Rodičom sa odporúča, aby sa vzdali „lisovania“ - ak matka skresľuje slová dostatkom zdrobnene-láskavých prípon (pípanie je auto, manunka je dieťa), potom si dieťa jednoducho nemá kde vziať správny príklad normálneho hovorenia.
Informácie o tom, ako identifikovať fonemické poruchy sluchu dieťaťa, nájdete v nasledujúcom videu.
