Dobrá pamäť v našej dobe je jedným z najdôležitejších faktorov pri budovaní kariéry a dosahovaní úspechu v akejkoľvek oblasti života. Nie každý má od narodenia dobrú pamäť, napriek tomu by ste mali urobiť všetko pre to, aby ste si zdokonalili svoje schopnosti zapamätania, a stojí za to začať už v detstve.
Existujú dokonca aj špeciálne techniky na zlepšenie pamäte, takže sa pozrime bližšie na to, čo to je mnemotechnika.
Čo to je?
Mnemotechnika, tiež známa ako mnemotechnika, je špeciálna sada metód a techník, ktorá umožňuje premeniť všetky informácie potrebné na zapamätanie na jasné obrázky, ktoré sú natrvalo uložené v pamäti vďaka určitej asociačnej sérii.
Rovnaké školské hodiny pre deti zvyčajne nie sú veľmi zaujímavé, pretože príliš často sa obmedzujú na prezentáciu suchých faktov; ak z učenia urobíte zábavný príbeh pomocou vizuálnych ukážok alebo dokonca hry, výsledok môže prekonať všetky predstaviteľné očakávania.
Všeobecný rozvoj pamäti, poskytovaný pomocou mnemotechnických pomôcok, vám umožňuje dosiahnuť rôzne výhody. Ak vám budú poskytnuté dôležité informácie v podobe mien, mien alebo telefónnych čísel, a niet si na čo ich zapisovať, vďaka mnemotechnikám si ich budete s najväčšou pravdepodobnosťou pamätať minimálne dovtedy, kým sa nedostanete na spoľahlivé médium.
Pre študentov je to zlatá baňa, pretože memorovanie poézie alebo príprava na skúšky môžu byť teraz oveľa rýchlejšiea potreba podvádzacích listov je výrazne znížená.
Osoba, ktorá prehovorí k publiku bez toho, aby pokukla po kúsku papiera, vzbudzuje vždy väčší rešpekt a pozornosť ako niekto, kto iba číta z očí, preto je to pre rečníkov a učiteľov tiež veľmi cenná technika.
Klady a zápory pre deti
Princípy zvládnutia mnemotechniky pre začiatočníkov nájdeme v každom veku, všeobecne sa však uznáva, že najlepšie je začať sa učiť už v predškolskom veku - potom bude dieťa na základe získaných zručností schopné oveľa intenzívnejšie sa učiť školské a vysokoškolské vedomosti, ktoré budú užitočné v neskoršom živote.
Pozoruhodným príkladom mnemotechniky je slávne príslovie o lovcovi a bažantovi, ktoré umožňuje učiť deti postupnosti farieb dúhy. Zároveň je to v detstve, že takáto technika dáva maximálne príležitosti na všestranný rozvoj dieťaťa:
- všetky potrebné informácie sa zapamätajú bez zbytočného úsilia a dlho sa uchovávajú;
- popri tom cvičí tréning pamäti, čo vám umožní lepšie si zapamätať aj to, čo nie je oblečené v najpamätnejšej podobe;
- kvôli veľkému počtu metafor a asociatívneho myslenia sa rozširuje slovná zásoba dieťaťa, zlepšuje sa výslovnosť, rozširujú sa obzory;
- logika, predstavivosť, tvorivé schopnosti a inteligencia sa postupom času zdokonaľujú, čo umožňuje pretaviť ktorékoľvek dané vedomosti do mnemotechnickej formy;
- väčšina techník vám umožňuje cvičiť aj doma a sú vhodné aj pre deti so zdravotným postihnutím.
Ako každá iná vyučovacia metóda, aj mnemotechnické pomôcky pre konkrétne dieťa môžu byť zostavené nesprávne, kvôli čomu výsledok nedosiahne očakávanú úroveň.
Bežné chyby pri zostavovaní programu sú nasledujúce:
- ak sa učenie začalo veľmi skoro, treba pamätať na to, že slovná zásoba a obzory dieťaťa sú stále malé, pretože niektoré asociácie sú pre neho jednoducho neprístupné a príliš zložité záležitosti jednoducho spomalia vývoj;
- mnemotechnika je nástroj na zapamätanie si pomerne zložitých vecí, nemali by ste ho používať na opravu akýchkoľvek jednoduchých informácií v pamäti, pretože nadmerná hromada asociácií iba mätie;
- mnemotechnika je iba jednou z metód zapamätania si informácií, nedá sa uplatniť absolútne v žiadnej situácii, preto sa neoplatí úplne opustiť výučbu mechanického zapamätania, pretože bude užitočná aj v živote.
Vzdelávanie podľa vekových skupín
Podľa väčšiny odborníkov študujúcich vývoj dieťaťa prvé hodiny mnemotechniky môžete začať s deťmi vo veku asi troch rokov... V tejto fáze sa dieťa ešte len učí rozprávať, pretože jeho slovná zásoba stále nepresahuje každodenné pojmy.
Teraz je dôležité jednoducho rozšíriť jeho slovnú zásobu, a preto je potrebné, aby študované koncepty boli pre neho čo najmenej abstraktné.
Keď sa teda trojročné dieťa naučilo slovo „jeseň“, nemusí pochopiť jeho význam a za rok ho úplne zabudne, ale jednoduchý obrázok (nazývajú sa mnemotechnické štvorce) zobrazujúci žltý list alebo strom so zažltnutou korunou sa pre neho už stane jasným združením, ktoré zlepší zapamätanie a vám nedovolí robiť chyby pri určovaní aktuálnej sezóny.
Do veku 4-5 rokov mozog dieťaťa je dostatočne vyvinutý na to, aby prešiel na mnemotechnické pomôcky - rovnaké obrázky, ktoré sú rozdelené do troch alebo štyroch po sebe idúcich obrázkov a ktoré popisujú koncept z rôznych uhlov. Mnemonická cesta tak môže neustále zobrazovať zažltnutý strom, žltý list a klin odlietajúcich vtákov. Aj keď je to všetko schematicky znázornené, také indície umožňujú dieťaťu získať z hĺbky svojej pamäti to, čo už vie, ale trochu zabudol.
Rozmazaný koncept jesene sa stáva zmysluplnejším, dieťa je už pripravené na typicky detinské vymedzenie tejto sezóny, ktoré sa môže javiť ako naivné a nie úplne presné, napriek tomu však naznačuje jasné pochopenie toho, čo sa deje.
O od 6 rokov možno dať deťom na učenie sa mnemotechnických tabuliek... Sú to rovnaké mnemotechnické stopy, len je tu ešte viac obrázkov, môžu ísť v dvoch radoch a často sprostredkovať nielen jeden koncept, ale aj celú zápletku, aj keď malú. Úlohou učiteľov v tomto štádiu vývoja je naučiť rozprávať príbehy, keď dieťa prerozpráva zápletku obľúbenej detskej knihy alebo sa naučí verš. Tu je už množstvo zapamätaných informácií dosť významné, takže dieťa bude musieť pripojiť asociatívne polesprávne predstaviť zápletku. Zároveň sa trénuje spôsob prejavu a správnosť podania.
Na zlepšenie asociatívneho myslenia možno podať rébus vo forme mnemotechnickej tabuľky a následne sa úloha môže výrazne skomplikovať vyzvaním dieťaťa, aby pomocou takejto tabuľky vymyslelo svoj vlastný príbeh.
V budúcnosti môžu takéto piktogramy slúžiť dokonca ako sprievodca bezpečnosťou života alebo správaním na rôznych miestach. Príkladom vývoja mnemotechniky a jej používania v dospelosti sú rovnaké dopravné značky, ako aj pokyny k niektorým výrobkom, prezentované vo forme jednoduchých obrázkov.
V skutočnosti sú mnemotechnické štvorce, mnemotechnické stopy a mnemotechnické tabuľky hlavné metódy výučby detí - je len dôležité usporiadať ich v správnom poradí.
Špecifickosť aplikácie
Aby mnemotechnické pomôcky priniesli hodné výsledky, mali by sa dodržiavať niektoré jednoduché pravidlá. Vo všeobecnosti sú logické a môžete si o nich myslieť sami, ale pre každý prípad ich systematizujeme, aby sme sa vyhli zjavným chybám pri domácom učení.
- Cviky sú uvádzané postupne od jednoduchých po zložité. Intelektuálne a logické schopnosti dieťaťa v predškolskom veku sú pomerne skromné, takže netreba očakávať, že znalosti začne uchopovať za behu a preskakovať niekoľko úrovní. Vždy by ste mali začať s mnemotechnickými štvorcami, aj keď ich dieťa vekom jednoznačne prekonalo - len aby ste pochopili, že z hľadiska vývoja je už vyššie. Nezabudnite, že niektoré koncepty predstavované štvorcovými štvorcami môžu byť dosť náročné aj pre dospelých, preto je uponáhľanie nevhodné.
- Mnemotechnika veľmi pomáha urýchliť zapamätanie, ale jej schopnosti majú tiež určitý limit. Pre predškoláka je ťažké zapamätať si veľa informácií naraz, preto sa všeobecne akceptuje, že maximálna denná sadzba sú dve tabuľky, z ktorých každý môže obsahovať najviac deväť obrázkov. Aj keď samotné dieťa prejaví záujem o zväčšenie objemu, nestojí to za to - informácie sa jednoducho prehltnú, ale nezostanú v pamäti.
Vezmite prosím na vedomie, že aj uvedený objem je pre niektoré deti príliš vysoký, preto si skontrolujte skutočné výsledky podľa svojich vlastných očakávaní a prípadne ich znížte v prospech efektívnosti.
- Zmyslom mnemotechniky je urobiť zo začiatku nie najzaujímavejšie informácie. V prípade predškolákov sa tento efekt dosahuje pomocou žiarivých farieb - potom dieťa samo siahne po vedomostiach, snaží sa pochopiť význam a „náhodne“ si ich zapamätá. Najlepšie výsledky dosiahnete, ak sa vyhnete čiernobielym alebo bledým obrázkom.
- Deti preto dobre nerozumejú významu slova „musí“ učenie by malo byť príjemné. V procese memorovania hrá dôležitú úlohu záujem memorovania a deti majú tendenciu byť ohradené na podvedomej úrovni od všetkého desivého alebo nepríjemného. Z tohto dôvodu by sa združenia mnemotechnických pomôcok mali zamerať na pozitívne alebo prinajmenšom neutrálne vlastnosti bez zjavných nevýhod študovaných konceptov.
- Z uvedeného dôvodu predškolské dieťa nemôžete nútiť študovať tu a teraz, ak o to neprejaví záujem - bude to len horšie. Sledujte reakciu detí: výučba by mala pokračovať, pokiaľ majú záujem. V tomto veku sami určujú jeho maximálne trvanie a ak dieťa zjavne stratilo záujem alebo sa znížila jeho pozornosť, je to jasný signál k zastaveniu, aj keď ste toho plánovali viac.
- Predškoláci sa dlho nevedia sústrediť na určitú tému, ale ich záujem sa dá ľahko udržať neustálym darovaním niečoho nového. Z tohto dôvodu, ak plánujete dať dve rovnaké mnemotechnické tabuľky za deň, uistite sa, že sa týkajú zásadne odlišných tém. Ak sa rozhodnete príliš hlboko venovať jednej z tém, stratíte záujem detí a budete nútení lekciu zastaviť, ako je popísané vyššie.
V nasledujúcom videu nájdete niekoľko mnemotechnických techník výučby detí.
