Keď si matka všimne, že dieťa preskakuje zvuky, nevydáva úplne slová alebo neklape, obráti sa na logopéda. Špecialista pomáha pri náprave problémov s logopedickými cvičeniami.
Triedy s logopédom prispievajú k rýchlemu rozvoju správnej reči. Patria sem gymnastika na rozvoj reči, hry s prstami, poézia, napodobňovanie zvukov. Pozrime sa podrobnejšie, ktoré hodiny logopédie sú pre deti najlepšie a ktoré denné cvičenia prispievajú k rozvoju sluchu, artikulácie a jemnej motoriky.
Prečo sa vyskytujú poruchy reči?
Keď si rodičia všimnú, že dieťa nehovorí podľa veku celkom tak, ako by sa dalo očakávať, tak predovšetkým zájdite k pediatrovi, ktorý nasmeruje dieťa na logopedické vyšetrenie.
V mnohých prípadoch by však dieťa malo byť vyšetrené aj neurológom, ortodontistom a otorinolaryngológom.
Všetky príčiny problémov s vývojom reči možno rozdeliť do 2 skupín:
- organické porušenia, ktoré vyústili do poškodenia centrálneho nervového systému alebo orgánov, ktoré vytvárajú zvuky;
- funkčné poruchy, kvôli ktorému rečový aparát nemôže fungovať normálne.
K vzniku oboch skupín porúch môžu viesť rôzne faktory, napríklad infekcia matky pri nosení dieťaťa, trauma počas pôrodu, zápal ucha v ranom detstve, detská mozgová obrna, abnormálny rast zubov, krátke frenulum, zhoršenie zraku atď.
Dieťa môže navyše zachytiť nesprávnu výslovnosť, ak komunikuje s osobou, ktorá má poruchy reči.
Kto potrebuje hodiny logopédie?
Všetky deti sa vyvíjajú vlastným tempom podľa individuálneho rozvrhu, existujú však určité priemerné ukazovatele, pomocou ktorých môže matka navigovať, či dieťa potrebuje pomoc logopéda.
- V 12. - 18. mesiaci deti zvyčajne dobre napodobňujú rôzne zvuky, snažia sa opakovať slová, poznať ich meno a reagovať na ne. Ich slovník obsahuje až 20 - 40 jednoduchých slov. Tieto deti starostlivo skúmajú obrázky v knihách a ukazujú predmety, ktoré ich zaujímajú.
- Vo veku 2-3 rokov dieťa dobre pozná svoje vlastné meno, môže ukázať časti tela, spoznať milovaného človeka na fotografii. Je schopný vykonať jednoduchú úlohu, napríklad položiť jablko na stôl. Slovná zásoba dieťaťa vo veku 2 - 3 rokov je 200 - 1 000 slov, dieťa môže klásť jednoduché otázky a rozprávať jednoduchými vetami. Výslovnosť sa zlepšuje, ale niektoré zvuky môžu chýbať.
- Vo veku 3 - 4 rokov je dieťa schopné klasifikovať predmety, rozumieť jednoduchým otázkam a počuť rozdiel medzi zvukmi. Jeho slovná zásoba sa rozširuje na 1 500 slov a jeho reč pozostáva z komplexných viet a mnohých otázok. Takéto deti aktívne rozvíjajú fantáziu a abstraktné myslenie, môžu rozprávať rozprávky z obrázkov, učiť sa piesne a básničky.
- Vo veku od 5 rokov môže dieťa voľne komunikovať na zaujímavú tému, vymýšľať príbehy. Musí vydať všetky zvuky, ale niektoré deti stále lipnú. Dieťa vysloví to, čo videlo a urobilo, kladie rôzne otázky, hovorí intonáciou a výrazom. Mnoho detí v tomto veku už písmená pozná a začína čítať.
Druhy činností pre rozvoj reči
Na stimuláciu vývoja reči sa odporúča:
- vykonajte špeciálne cvičenia pre svaly tváre, ktoré sa nazývajú artikulácia;
- používať hry s prstami;
- usporiadajte hry, v ktorých bude dieťa napodobňovať zvuky;
- učiť sa poéziu a budovať slovnú zásobu inými spôsobmi.
Ak chcete zvoliť najlepšiu schému výučby logopédie, ktorá bude vyhovovať vášmu dieťaťu, mali by ste sa obrátiť na príslušného odborníka.
Diagnostikuje, určuje parametre vývoja dieťaťa a zohľadní aj záujmy dieťaťa. Pretože hlavnou činnosťou malých detí sú hry, formát hry je ideálny pre logopedické cvičenia.
Ak sa hodiny konajú s logopédom, môžu byť jednotlivo aj v skupinách niekoľkých detí... Na skupinových hodinách sa deti delia podľa veku, napríklad medzi 2 - 3 roky a 4 - 5 rokov. Individuálny logopéd môže pracovať s nehovoriacim dieťaťom v materskej škole alebo doma.
V prípade ľahkého porušenia špecialista do procesu zapojí rodičov - ukazuje a povie, ako môžete s dieťaťom rokovať každý deň doma. Pre efektívne samostatné školenie sa začína domáci zošit, v ktorom sú zaznamenané cviky, trvanie hodiny a úspech dieťaťa.
Logopédi to potvrdzujú účasť rodičov na formovaní reči veľmi ovplyvňuje konečný výsledok hodín. Ak sa mama a otec aktívne podieľajú na práci, robia domáce cvičenia a počúvajú odporúčania špecialistov, dieťa sa naučí správnu reč oveľa rýchlejšie. Je len dôležité pamätať že je to dlhý proces, ale trpezlivosť sa určite odmení dobrým úspechom pre dieťa.
Ako zostaviť lekciu?
Jednou z dôležitých podmienok - cvičenie by malo byť denné. V takom prípade by doba lekcie nemala byť príliš dlhá, aby nedošlo k únave dieťaťa.
Vo veku 4-5 rokov stačí venovať 15-20 minút korekcii reči denne, pričom tento čas rozdelíme na niekoľko malých sedení.
Artikulačná gymnastika
Tento druh gymnastického cvičenia je zameraný na posilnenie svalov tváre a úst. Má veľký vplyv na správny vývoj zvukovej výslovnosti a obsahuje pomerne veľký zoznam cvičení. Všetky sú rozdelené na statické (dieťa si musí na chvíľu zafixovať požadovanú polohu) a dynamické (dieťa by malo pohybovať jazykom a perami).
Pre najlepší výkon gymnastiky sa odporúča robiť to pred zrkadlom, aby dieťa videlo pohyby pier a jazyka. Takže rýchlo pochopí, ako ich správne umiestniť, a cviky budú efektívnejšie. Artikulačné cvičenia môžete doplniť aj dychovými cvičeniami.
Navrhujeme vyskúšať tieto cviky.
- Každý pohyb vykonávajte 30 sekúnd. Natiahnite pery do úsmevu a nechajte ústa zatvorené. Potom sa usmievajte s otvorenými zubami. Otvorte ústa, vyplazte jazyk a zrolujte ho do „tuby“. Uvoľnený jazyk si položte na spodnú peru.
- Otvorte ústa, položte jazyk na spodnú peru a začnite vyslovovať slabiku „pia“. Potom ho bez toho, aby ste zdvihli jazyk z pier, pomaly posúvajte po spodnej pere a potom po hornej, akoby ste „lízali džem“.
- Vytvorte jazyk „sledovať“. Ak to chcete urobiť, usmejte sa, trochu otvorte ústa a potom sa dotknite konca jazyka v pravom rohu úst. Jazykom presuňte do ľavého rohu a späť do rytmu tick-tock.
- Predstavte si, že si zuby umývate jazykom. Usmejte sa a mierne otvorte ústa, potom stlačte koniec jazyka na vnútorný povrch dolných zubov. Potiahnite prstom doľava a doprava 7-10 krát a potom opakujte postup pre horné zuby.
- Napodobňujte hada. Otvorte ústa tak, že vystrčíte špičku jazyka a niekoľkokrát ich zastrčíte dozadu. Nedotýkajte sa pier ani zubov.
- Vyrobte si harmoniku. Otvorte ústa, ale súčasne stlačte jazyk na podnebie. Stiahnite dolnú čeľusť nadol a dávajte pozor, aby ste nevytiahli jazyk.
Prstové hry
Takéto cvičenia dodajú maximálny účinok, ak ich cvičíte každý deň, hoci aj 5 minút. Sú dobré pre rozvoj jemnej motoriky, a to, ako dokazujú vedci, priamo súvisí s vývojom reči.
Preto riekanky, pri ktorých vykonávaní sa pohybujú prstami, stimulujú predstavivosť, reakciu, myslenie, emočný vývoj a pozornosť. Vďaka tomu sa dieťa naučí text a jeho reč sa zlepší.
Hry s prstom sú ako stvorené na telesnú výchovu počas hodín logopédie. Dieťa prepínajú na iné činnosti, ale nerozptyľujú pozornosť a nezasahujú do učenia.
Sú užitočné a vtipné, pomáhajú koordinovať pohyby oboch rúk, učia opakovať po dospelých, priaznivo ovplyvňujú pamäť a vytrvalosť.
Tu je niekoľko zaujímavých hier.
- "Vtáčik". Prejdite si dlane a zafixujte ich palcami, ktoré budú „hlavou“ vtáka, a ostatné prsty sa stanú „krídlami“. Pri slovách „Vták letel“ začnite pohybovať voľnými prstami, akoby ste mávali krídlami. Keď ste povedali „Sadnite si, sadnite si“, stlačte dlane k hrudníku a potom znova zamávajte slovami „Letela ďalej“.
- „Mačka“. Položte dlane, prsty nadol, na stôl a zovrite ich v päste. Povedzte „Päsť - dlaň, chodím ako mačka“ a v tejto chvíli sa snažte, aby ste nezložili ruky zo stola, narovnajte prsty.
- „Kvetiny“. Spojte prsty každej ruky ako kvetné puky. Vyslovte riadky básne „Slnko vychádza - púčik sa otvára“, pričom prsty roztiahnite do strán. Potom povedzte „Slnko zapadá - kvetina spí“ a znova urobte z prstov „púčiky“.
- „Robiť tortu.“ Pri vyslovovaní riadkov verša napodobňujeme povedané. Niekoľkokrát stlačte a uvoľnite prsty slovami „Pamätáme si cesto pomocou našich rukovätí“, potom si predstavte, že cesto miesite a povedzte „Upečieme vynikajúci koláč.“ Vykonajte krúživé pohyby s dlaňami na stole a vyslovte „Stred namažte lekvárom“, potom krúživými pohybmi trieť jednu dlaň o druhú a hovorte „A vrch - sladký krém“. Predstierajte, že navrch posypete koláč a povedzte: „A trochu ozdobíme kokosovou strúhankou.“ Keď sme ďalej povedali: „A potom si uvaríme čaj - pozvite priateľa na návštevu,“ potriasť si druhou rukou, ako pri stretnutí.
Vývoj sluchu
Dieťa nebude schopné normálne hovoriť, ak nemá dostatočne rozvinutý rečový (tiež nazývaný fonemický) sluch. Je to on, kto je zodpovedný za to, že dieťa normálne rozlišuje jednotlivé zvuky, rozumie im a reprodukuje ich.
Ak sluch nie je dostatočne rozvinutý, vnímanie reči inej osoby bude skreslené, takže malý bude hovoriť nevýrazne a nesprávne.
Ak chcete vylepšiť svoj fonemický sluch, môžete:
- vyberte si niekoľko objektov, počúvajte, aké zvuky vydávajú, a potom uhádnite každý predmet a skryte ho za chrbtom;
- hádajte so zatvorenými očami, kde v miestnosti zvoní zvon v rukách dospelého;
- napodobňovať hlasy zvierat a vtákov (kar-kar, z-z-z, moo-u-u, meow, woof-woof), ako aj každodenný hluk (drip-drip, ding, chik-chik, knock-knock);
- spievajte piesne, pri ktorých je potrebné vykonať určité pohyby (takých piesní je veľa v ruštine aj v angličtine).
Rozširovanie slovnej zásoby
Aby bol vývoj reči harmonický a aktívny, mali by ste sa postarať o neustále učenie sa nových slov. Za týmto účelom by malo dieťa nahlas čítať detské knihy, básničky a rozprávky. Zároveň musí byť správna reč rodičov - zjednodušené slová sa používajú iba na komunikáciu s kojencom prvého roku života alebo počas vyučovania s 2-3-ročným dieťaťom, ak vôbec nerozpráva.
Ak syn alebo dcéra lisuje, lisuje alebo mu chýbajú niektoré písmená, je nemožné takúto reč kopírovať v rozhovore s dieťaťom.
S dieťaťom sa musíš veľa rozprávať, nabádanie dieťaťa, aby sa pokúsilo zopakovať, čo ste povedali... Vyzvite svoje dieťa, aby doplnilo vaše vety, napríklad výberom slov popisujte predmety a javy, ktoré dieťa vidí. Môže to byť pero, auto, strom, zviera, produkt v obchode atď.
Precvičte si používanie zdrobnenínnapríklad mačka je mačiatko, stolička je stolička, lopta je lopta. Pri pomenovaní zvierat si naštudujte mená ich mláďat: mačka - mačiatka, pes - šteniatka, zajac - zajace, medveď - mláďatá. Naučte sa tiež utvárať adjektíva od podstatných mien, napríklad zima je zima, slnko je slnečno, drevo je drevené. Pri takýchto cvičeniach by ste si mali zvoliť vhodné obrázky, ktoré dieťaťu pomôžu rýchlo zistiť, čo sa od neho vyžaduje.
Dokonale stimuluje rečové a jazykové zákruty. Sú to malé verše pre 1-2 riadky, v ktorých sa opakuje určitá kombinácia zvukov. Ich výslovnosť pomáha zlepšovať dikciu, zlepšovať sluchový prejav a rozvíjať kompetentnú a čistú reč.
Takéto jazykovedy sú v špeciálnej literatúre pre deti prezentované vo veľkom počte. Musíte ich začať študovať malými básničkami.
Vo veku 6 - 7 rokov ukážte dieťaťu obrázky a ponúknite mu, že vám vymyslí príbehy. Zaujímavou možnosťou by tiež bolo počúvanie melódie, po ktorej sa so svojou dcérou alebo synom podelíte o dojmy, ktoré hudba zanechala. Študujte nové básne každý týždeň a diskutujte o ich význame.
Hovorte rôzne frázy, a v prípade problémov s jednotlivými zvukmi venujte pozornosť hrám, aby ste ich rozpoznali.
Ak napríklad dieťa nevysloví dobre „p“, usporiadajte súťaž s cieľom zistiť viac slov pre tento list. Ak majú drobci ťažkosti so zvukmi „zh“ a „sh“, opakujte slová, v ktorých sú slabiky zhi, zho, zha, zhu, to isté, sha, shi, shu, ona.
Tipy
- Nikdy batoľa nenúťte do cvičenia, aby ste ho neodradili. Snažte sa, aby vaše dieťa stále zaujímalo aktivity výberom zábavných hier.
- Nenechajte dieťa dlho zamestnané, inak ho čoskoro zaujme aj zaujímavá hra. Lepšie je udržiavať úlohy krátke (2 - 5 minút), ale časté.
- Nemali by ste prehnane reagovať na zlyhanie svojho dieťaťa. Mali by ste s tým zaobchádzať s porozumením, nie kričať, ale skúste prísť na to, prečo to alebo ono cvičenie nefunguje.
Príklad logopedických hier s deťmi nájdete vo videu.
