Ukázalo sa, že cesta do školy nám trvala asi hodinu. Museli sme sa tam dostať metrom a ak sa na našej trati zrazu začali opravovať, potom sme museli ísť s prestupmi. Chlapcov to spočiatku zaujímalo - pozreli sa z okna a vymýšľali príbehy o živote majstrov v tuneli. Neskôr nás cestovanie začalo unavovať, hlavne cestou domov a začali sa hádky. Raz, keď sme sedeli v aute metra, pozval som ich hrať - a odvtedy sme vyskúšali veľa hier. Dlhé výlety sa stávali ľahšími, navyše pocit, že na cestách strácame veľa času (a čas je vždy tak škoda!) Zmizol - z hier sa dalo veľa naučiť.
Teraz popíšem niekoľko našich obľúbených hier, ktoré sme hrali a hráme (naše deti majú 6 a 9 rokov). Môžu byť použité aj pre deti iného veku.
Mestá
Toto je pravdepodobne najslávnejšia hra, keď prvý hráč zavolá slovo (napríklad „slon“), druhý príde so slovom začínajúcim na posledné písmeno prvého slova (napríklad „nosorožec“), tretí potrebuje povedať slovo začínajúce na posledné písmeno druhého slova („hrach“) a tak ďalej v kruhu. Z hry vypadne každý, kto nepríde s nejakým slovom, aj keď väčšinou je pre každého dosť slov a iba hrajú, až kým ich to každého neomrzí.
Na začiatku hry musíte súhlasiť s tým, že sa používajú iba podstatné mená v jednotnom čísle, zdrobneniny nemožno hovoriť, slová sa nesmú opakovať. Ak sa hráčovo slovo končí na „b“, „s“ alebo „b“, potom nasledujúci hráč príde so slovom začínajúcim predposledným písmenom. Písmeno „y“ možno nahradiť znakmi „a“, „e“ za písmeno „e“.
Môžete tiež zaviesť prísnejšie pravidlo - pomenovať iba mestá (odtiaľ pochádza aj názov hry).
Poznámka. Keď sa hráte s deťmi, nebojte sa používať slová, ktoré deti nevedia. Napokon, takto sa učia nové veci! Venujte pozornosť tomu, že si vždy pamätáme, ako sa hláskuje slovo, nie ako sa vyslovuje - v hre si deti nepostrehnuteľne zapamätajú správne hláskovanie slov.
Uhádnite číslo
Táto hra je vhodná pre mladších študentov, ktorí sa ešte len učia počítať. Vodič uhádne číslo od 1 do 100 a každý hráč sa snaží toto číslo uhádnuť. Za týmto účelom hráči striedavo volajú svoje čísla a vodič hovorí „viac“ alebo „menej“.
Vodič napríklad uhádne číslo 43. Prvý hráč povie: „4“, vodič odpovie: „Viac.“ Druhý hráč hovorí: „82“, vodič hovorí: „Menej.“ Prvý z nich je teraz: „36“. Jazda: „Viac.“ Druhý hráč: „40“. Prvý: „45“. Jazda: „Menej“. Druhá: „43“. Vodič: „Uhádli ste!“
Poznámka... Najmenšie deti volajú na čísla náhodne, a aj keď už vodič povedal: „Viac ako štyridsať“, bez váhania môžu odpovedať na „23“ alebo „8“. Tí starší už vedia, ako odhadnúť, v akých medziach by sa malo hľadať číslo a ako zúžiť vyhľadávacie pole. Môžete to naučiť mladších - ale bolo by dobré dieťa k tomu viesť tak, aby sa hádalo a potom s radosťou používa spôsob, ktorý našlo, na hádanie!
Balenie
Táto hra rozvíja fantáziu a je už k dispozícii pre predškolákov, aj keď pre tých starších začne byť nudná. Vodič hovorí: „Zásielka dorazila ...“ a potom povie, odkiaľ zásielka pochádza (napríklad z Moskvy, z hračkárstva, s otcovou prácou) a akú má veľkosť (môžete ju ukázať rukami). Hráči sa striedajú a hovoria, čo urobia s balíkom (zjedia ho, zahrajú sa s ním, rozložia ho na kúsky atď.). Potom vodič povie, čo bolo v balení (s tým musel prísť ešte predtým, ako hráči odpovedali): napríklad bicykel, predavač, ceruzka. Vodič sa stáva tým, ktorého odpoveď sa ukázala ako vhodnejšia (alebo naopak smiešnejšia).
Poznámka. Dospelý udáva tón tým, že prichádza s neočakávaným a vtipným obsahom balíčkov a rôznymi akciami s nimi. Navrhuje, že nie je zaujímavé balík iba „obzrieť“ alebo „položiť na stôl“, ale môžete ho „hodiť na mesiac“ alebo „zjesť zmrzlinou“. Trochu to obmedzuje predstavivosť detí, ak sa akcie, ktoré vymysleli, stanú veľmi deštruktívnymi alebo nepríjemnými (koniec koncov môže byť v doméne živý tvor alebo dokonca jeden z účastníkov hry).
Zopakujte reťaz!
Prvý hráč pomenuje slovo (podstatné meno v nominatíve, v jednotnom čísle). Povedzte napríklad: „Kapusta!“ Druhý opakuje toto slovo a pridáva svoje vlastné: „Kapusta - mýval ...“ Tretí vyslovuje tri slová, napríklad: „Kapusta - mýval - lampa ...“ Hra teda pokračuje v kruhu. Ten, kto urobí chybu (nestihne slovo alebo si nevie spomenúť), prehráva.
Poznámka... Povedzte deťom, že je ťažké mechanicky si pamätať slová. Je lepšie vymyslieť o sebe akýsi príbeh: „Rastie kapusta... Zjavil sa medvedík čistotný a začal to hrýzť. Zrazu to niekto rozsvietil lampa… ”Bude zaujímavé zdieľať takéto príbehy na konci hry.
Slovo sa začína písmenom ...
Vodič vymyslí slovo a pomenuje svoje prvé písmeno, napríklad „k“. Hráči musia hádať slová po jednotlivých otázkach. Vyhráva ten, kto slovo uhádne.
Otázky môžu byť: „Je to zviera?“ „Je to červená položka?“ „Vie, ako šoférovať?“ „Kričí nahlas?“ atď.
Poznámka. Mladšie deti sa často vzdajú bez toho, aby dokázali vymyslieť novú otázku. Pomôžte im tým, že navrhnete, koľko otázok môžete napísať, a vysvetlíte, že čím viac otázok je kladených, tým viac sa o predmetnej téme môžeme dozvedieť. A ak na začiatku hry položíte otázky typu: „Je to živý tvor?“ „Toto zviera?“ atď., potom môžeme okamžite zúžiť pole našich hľadaní.
Pre menšie deti ich hra učí, ako sa orientovať vo svete (kaktus - živý alebo neživý? Čo súvisí s dopravou? Atď.). Starší študenti môžu prejaviť svoju erudíciu mohutne a hlavne. Keď sa deti rôznych vekových skupín hrajú, samozrejme upozorňujeme starších, že je potrebné vynahradiť slová, ktoré má k dispozícii mladšie dieťa.
Čo zoberieš na sever
Vodič uhádne, podľa akého princípu vyberá veci alebo živé bytosti, ktoré si vezme so sebou na sever. Mali by to byť napríklad slová s písmenom „p“ alebo iba zvieratá alebo niečo, čo môže tiecť, alebo zelené predmety. A hovorí napríklad: „Uhorky si beriem so sebou na sever.“ Hráči sa striedajú pri ponúkaní predmetov (alebo zvierat, ľudí), ktoré by chceli vziať na sever, a vodič odpovie, či sa dajú vziať alebo nie. Napríklad, hráč si chce vziať paradajky a vodič si myslel, že sa vezmú iba zelené predmety, potom odpovie: „Nie, nemôžete si vziať paradajky.“ Ale umožňuje mu brať jablká, trávu, zeleného papagája. Vyhráva ten z hráčov, ktorý uhádne princíp pojatý vodičom.
Doktor
Šofér je lekár, zvyšok hráčov tvoria jeho pacienti. Lekár zavrie oči a uši (alebo sa, pokiaľ je to možné, vzdiali od ostatných hráčov) a hráči prídu na to, s čím sú chorí. Každý človek má jednu chorobu. Keď lekár otvorí oči a uši, bude sa striedavo pýtať, aby zistil, s čím sú jeho pacienti chorí. „Choroba“ môže spočívať v tom, že všetci hráči odpovedajú na otázky lekára nepravdivo, alebo ich odpovede sa začínajú rovnakým písmenom, alebo keď pri odpovedi každému jemne klepnú nohou o podlahu, dotknú sa ucha atď. Moderátor sa snaží uhádnuť, na čom sa hráči dohodli, sa hráči snažia reagovať tak, aby ich „choroba“ nebola príliš badateľná. Ak jeden z hráčov zabudne pri odpovedi splniť to, čo bolo dohodnuté na začiatku, hovoria o ňom, že sa „vzchopil“.
Tieto hry sa dajú hrať dlho a mnohokrát. Na ceste môžete tiež hádať skladačky (a sami ich vymyslíme, popisujeme neobvykle známe predmety), ako aj komponujeme rozprávkykeď všetci pridajú jednu vetu.
Hry na cestách nám pomohli nielen nestrácať čas - mal som pocit, že nás troch (a tiež navzájom bratov) spriatelili, pretože sme mali spoločnú obľúbenú zábavu. Cestovať niekam je pre rodičov často ťažké - koľko poznámok máme ešte k deťom? Hry nás zbavujú konfliktov a dávajú nám pocit spolupatričnosti, aký od rodiny očakávame. Všimla som si, že v hádankách deti používajú to, čo si nedávno prečítali v knihách - a to nám dodáva témy na konverzáciu.
Vďaka hrám pracuje hlava - a to je užitočné pre rodičov aj deti, rozvíjajú fantáziu, zvyšujú slovnú zásobu. Hranie hier na cestách je často a proste zábava! Ak vás cesta omrzí, prečítajte si Señora Boemondo od Gianniho Rodariho. Tento malý príbeh o otcovom výlete s deťmi je veľmi inšpiratívny na hranie!
Autor článku: Daria Velizhanina
